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L'enfant et le nombre : du comptage à la résolution de problèmes
La formation des compétences et des connaissances des enfants concernant le nombre s'est beaucoup développée depuis vingt ans, dans des directions que ne laissaient pas prévoir les premiers travaux des psychologues. Le livre de Michel Fayol tente de classer les questions : suite numérique verba...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' enfant et le nombre : du comptage à la résolution de problèmes / Michel Fayol; préf. de Gérard Vergnaud |
| Publié : |
Lausanne :
Delachaux et Niestlé
, impr. 1990, cop. 1990 |
| Description matérielle : | 1 vol. (233 p.) |
| Collection : | Actualités pédagogiques et psychologiques |
| Sujets : |
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| 320 | |a Bibliogr. p. [205]-233 | ||
| 339 | |a La formation des compétences et des connaissances des enfants concernant le nombre s'est beaucoup développée depuis vingt ans, dans des directions que ne laissaient pas prévoir les premiers travaux des psychologues. Le livre de Michel Fayol tente de classer les questions : suite numérique verbale, procédures de quantification, conservation, algotithmes, résolution de problèmes. Dans un ordre qui, si l'on n'y prêtait garde, pourrait induire un conception erronée du concept de nombre : les mots d'abord, la perception et les algorithmes ensuite, la résolution de problèmes enfin. (extrait de la préface de Gérard Vergnaud) | ||
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