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|d 115 F
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|9 sudoc
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|
035 |
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|
073 |
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1 |
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|
100 |
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|
101 |
0 |
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|
102 |
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|a FR
|
105 |
|
|
|a y zz 00|z|
|
106 |
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|
|a r
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200 |
1 |
|
|a Comportement de lecteur d'enfants du CM2
|b Texte imprimé
|e profils, représentations, influence des animations, influence de la contrainte
|f sous la dir. de Christian Poslaniec
|g [par] Nadine Brun-Cosme, Marie-Paule Dessaivre, Évelyne Grellier... [et al.]
|
210 |
|
|
|a Paris
|c Institut national de recherche pédagogique
|d DL 1995, cop. 1994
|e 54-Nancy
|g Impr. Bialec
|
215 |
|
|
|a 1 vol. (204 p.)
|d 24 cm
|
225 |
0 |
|
|a Didactiques des disciplines
|
305 |
|
|
|a Paru précédemment en 1994
|
320 |
|
|
|a Bibliogr. p. 199-204
|
410 |
|
| |
|9 19950
|0 013640445
|t Didactiques des disciplines (Paris)
|x 1242-7241
|v 1995
|
606 |
|
|
|3 PPN027233278
|a Enfants
|3 PPN027226794
|y France
|3 PPN02723715X
|x Livres et lecture
|3 PPN027495671
|x Enquêtes
|2 rameau
|
606 |
|
|
|3 PPN027565025
|a Enseignement primaire
|y France
|x Cours moyen
|3 PPN027495671
|x Enquêtes
|2 rameau
|
606 |
|
|
|3 PPN027595781
|a Livres et lecture
|x Sociologie
|3 PPN027495671
|x Enquêtes
|2 rameau
|
606 |
|
|
|3 PPN027236447
|a Lecture
|x Étude et enseignement (primaire)
|3 PPN02779007X
|x Aspect psychologique
|2 rameau
|
606 |
|
|
|3 PPN027233278
|a Enfants
|3 PPN027226794
|y France
|3 PPN027874060
|x Livres et lecture
|x Enquêtes
|2 rameau
|
606 |
|
|
|3 PPN027459268
|a Goût de la lecture
|2 rameau
|
675 |
|
|
|a 35
|
676 |
|
|
|a 350
|
702 |
|
1 |
|3 PPN027080110
|a Poslaniec
|b Christian
|f 1944-....
|4 651
|
712 |
0 |
2 |
|3 PPN027320049
|a Institut national de recherche pédagogique
|c Lyon
|c 1976-2010
|4 340
|
801 |
|
3 |
|a FR
|b Abes
|c 20140527
|g AFNOR
|h 004686640
|
801 |
|
3 |
|a FR
|b Abes
|c 20140527
|g AFNOR
|h 072517255
|
801 |
|
3 |
|a FR
|b BN
|g AFNOR
|
801 |
|
1 |
|a US
|b OCLC
|g AACR2
|
801 |
|
2 |
|a FR
|b AUROC
|g AFNOR
|
801 |
|
3 |
|a FR
|b SF
|g AFNOR
|
979 |
|
|
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|
979 |
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|
979 |
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|a exemplaire créé automatiquement par l'ABES
|
991 |
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|a exemplaire créé automatiquement par l'ABES
|
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|s i
|
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