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|a r
|
| 200 |
1 |
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|a Aider les élèves à apprendre
|b Texte imprimé
|f Gérard de Vecchi
|
| 205 |
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|a [Nouv. éd.]
|
| 210 |
|
|
|a Paris
|c Hachette Éducation
|d DL 2000
|
| 215 |
|
|
|a 1 vol. (237 p.)
|c couv. en coul.
|d 23 cm
|
| 225 |
2 |
|
|a Pédagogies pour demain
|i Nouvelles approches
|
| 305 |
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|a Autres tirages : 2001, 2002
|
| 320 |
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|a Notes bibliogr. Index
|
| 339 |
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|
|a Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur le processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, fait un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si on l'aidait à se construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ?
|
| 410 |
|
| |
|0 002465876
|t Pédagogies pour demain. Nouvelles approches
|x 1159-1919
|
| 606 |
|
|
|3 PPN027300218
|a Psychologie de l'apprentissage
|2 rameau
|
| 606 |
|
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|3 PPN029563321
|a Psychologie cognitive
|2 rameau
|
| 606 |
|
|
|3 PPN027246159
|a Pédagogie
|2 rameau
|
| 675 |
|
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|a 37
|v Éd. 1967
|
| 676 |
|
|
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|v 21
|
| 700 |
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1 |
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Nantilus
