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Métacognition et éducation : aspects transversaux et disciplinaires
La première partie est consacrée aux aspects généraux et transdisciplinaires, comme l'éducation cognitive, l'examen psycho-pédagogique, la remédiation, la formation des enseignants. La deuxième partie détaille les disciplines comme la compréhension de textes, la production écrite, la physi...
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| Autres auteurs : | , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Métacognition et éducation : aspects transversaux et disciplinaires / sous la dir. de Pierre-André Doudin, Daniel Martin, Ottavia Albanese |
| Édition : | 2e éd. rev. et augm. |
| Publié : |
Berne :
P. Lang
, cop.2001 |
| Description matérielle : | 1 vol. (XIV-392 p.) |
| Collection : | Exploration (Berne) |
| Sujets : |
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| 200 | 1 | |a Métacognition et éducation |b Texte imprimé |e aspects transversaux et disciplinaires |f sous la dir. de Pierre-André Doudin, Daniel Martin, Ottavia Albanese | |
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| 320 | |a Bibliogr. p. 339-382. Index | ||
| 330 | |a La première partie est consacrée aux aspects généraux et transdisciplinaires, comme l'éducation cognitive, l'examen psycho-pédagogique, la remédiation, la formation des enseignants. La deuxième partie détaille les disciplines comme la compréhension de textes, la production écrite, la physique et les mathématiques. Pour une pédagogie soucieuse de limiter l'échec scolaire | ||
| 339 | |a Etudes sur la métacognition dans ses aspects transversaux ( compétences transversales, remédiation, examen psychopédagogique) et dans ses aspects disciplinaires (compréhension de textes, production écrite, physique, mathématiques). | ||
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