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Apprentissage du langage oral à l'école maternelle : pour une pédagogie de l'écoute
Le langage en tant que pivot des apprentissages n'est mis en oeuvre que par une minorité d'élèves. Pour remédier à ces inégalités, l'enseignant doit reconsidérer la place des uns et des autres dans la conversation scolaire, en acceptant un changement de posture et de pratiques pédagog...
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Apprentissage du langage oral à l'école maternelle : pour une pédagogie de l'écoute / Pierre Péroz |
| Publié : |
Nancy :
CRDP de Lorraine
, DL 2010, cop. 2010 |
| Description matérielle : | 1 vol. (277 p.) |
| Collection : | Projets pour l'école |
| Sujets : |
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| 200 | 1 | |a Apprentissage du langage oral à l'école maternelle |b Texte imprimé |e pour une pédagogie de l'écoute |f Pierre Péroz | |
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| 215 | |a 1 vol. (277 p.) |c ill., couv. ill. en coul. |d 23 cm | ||
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| 306 | |a CRDP = Centre régional de documentation pédagoqique | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 265-271. Notes bibliogr. Annexes | ||
| 330 | |a Le langage en tant que pivot des apprentissages n'est mis en oeuvre que par une minorité d'élèves. Pour remédier à ces inégalités, l'enseignant doit reconsidérer la place des uns et des autres dans la conversation scolaire, en acceptant un changement de posture et de pratiques pédagogiques. | ||
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