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Éducation et handicap
Cet ouvrage présente le regard croisé de spécialistes internationaux sur la question de l intégration scolaire. Il trace des perspectives fondamentales dans le domaine de la comparaison internationale en éducation tout en permettant à un large public de se saisir des pratiques en cours hors de l Hex...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Éducation et handicap / Denis Poizat |
| Publié : |
Toulouse :
ERES
, 2010 |
| Collection : | Connaissances de la diversité |
| Titre de l'ensemble : | Connaissances de la diversité |
| Accès en ligne : |
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| Contient : | Pages de début Des territoires réservés aux univers partagés Débusquer l'idéologie : l'exemple d'une école en Angleterre Intégrer dans la wilaya d'Alger Passer du territoire clos au réseau d'aide Relier les territoires par la collaboration des acteurs Naviguer des terres de la contention aux espaces de l'éducation Explorer les pratiques et croiser les regards : une comparaison France-Taiwan Métisser les postures de transformation au sein du territoire Repenser le territoire, penser l'organisation Scolariser un enfant handicapé : de la confrontation à la rencontre des univers Apprendre en dépit des appartenances sociales ? Relever les défis de la marginalisation de la personne âgée en Afrique Comparer et produire des indicateurs internationaux Susciter une révolution culturelle pour ouvrir l'école aux enfants et aux adolescents en situation de handicap Un chantier ouvert Bibliographie Pages de fin |
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| 310 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 330 | |a Cet ouvrage présente le regard croisé de spécialistes internationaux sur la question de l intégration scolaire. Il trace des perspectives fondamentales dans le domaine de la comparaison internationale en éducation tout en permettant à un large public de se saisir des pratiques en cours hors de l Hexagone. Le lecteur y trouvera une réflexion d ensemble sur l école et les situations de handicap | ||
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| 464 | | | |t Pages de début |y 978-2-74920-369-0 |v p. 3-7 | |
| 464 | | | |t Des territoires réservés aux univers partagés |y 978-2-74920-369-0 |v p. 9-18 | |
| 464 | | | |t Débusquer l'idéologie : l'exemple d'une école en Angleterre |y 978-2-74920-369-0 |v p. 19-32 | |
| 464 | | | |t Intégrer dans la wilaya d'Alger |y 978-2-74920-369-0 |v p. 33-41 | |
| 464 | | | |t Passer du territoire clos au réseau d'aide |y 978-2-74920-369-0 |v p. 43-55 | |
| 464 | | | |t Relier les territoires par la collaboration des acteurs |y 978-2-74920-369-0 |v p. 57-66 | |
| 464 | | | |t Naviguer des terres de la contention aux espaces de l'éducation |y 978-2-74920-369-0 |v p. 67-82 | |
| 464 | | | |t Explorer les pratiques et croiser les regards : une comparaison France-Taiwan |y 978-2-74920-369-0 |v p. 83-97 | |
| 464 | | | |t Métisser les postures de transformation au sein du territoire |y 978-2-74920-369-0 |v p. 99-112 | |
| 464 | | | |t Repenser le territoire, penser l'organisation |y 978-2-74920-369-0 |v p. 113-121 | |
| 464 | | | |t Scolariser un enfant handicapé : de la confrontation à la rencontre des univers |y 978-2-74920-369-0 |v p. 123-135 | |
| 464 | | | |t Apprendre en dépit des appartenances sociales ? |y 978-2-74920-369-0 |v p. 137-147 | |
| 464 | | | |t Relever les défis de la marginalisation de la personne âgée en Afrique |y 978-2-74920-369-0 |v p. 149-162 | |
| 464 | | | |t Comparer et produire des indicateurs internationaux |y 978-2-74920-369-0 |v p. 163-174 | |
| 464 | | | |t Susciter une révolution culturelle pour ouvrir l'école aux enfants et aux adolescents en situation de handicap |y 978-2-74920-369-0 |v p. 175-191 | |
| 464 | | | |t Un chantier ouvert |y 978-2-74920-369-0 |v p. 193-194 | |
| 464 | | | |t Bibliographie |y 978-2-74920-369-0 |v p. 195-208 | |
| 464 | | | |t Pages de fin |y 978-2-74920-369-0 |v p. 209-214 | |
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