Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université

Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université

La lecture fait l'objet d'un enseignement continu : les premiers apprentissages à l'école maternelle et à l'école primaire ; puis la diversité des supports et des pratiques d'enseignement dans l'enseignement secondaire ; enfin la question des genres de la discursivité a...

Description complète

Détails bibliographiques
Collectivités auteurs : Association internationale pour la recherche en didactique du français (Éditeur scientifique), Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français Namur, Belgique (Éditeur scientifique)
Autres auteurs : Goigoux Roland (Directeur de publication), Pollet Marie-Christine (Directeur de publication)
Format : Livre
Langue : français
Titre complet : Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université / sous la direction de Roland Goigoux et Marie-Christine Pollet; [publié par l'] Association internationale pour la recherche en didactique du français en collaboration avec le Cedocef de l'Université de Namur
Publié : Namur : Presses universitaires de Namur , DL 2011, cop. 2011
Description matérielle : 1 vol. (266 p.)
Collection : Recherches en didactique du français ; 3
Sujets :
Lecture > Matériel didactique
Littératie > Étude et enseignement
Lecture > Étude et enseignement (primaire)
Lecture > Étude et enseignement (secondaire)
Lecture > Étude et enseignement (supérieur)
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339 |a L'ouvrage aborde la question des savoirs liés à la compréhension de textes, selon les genres dont la diversité s'élargit au long de la scolarité pour aboutir à la lecture dans l'enseignement supérieur. 
304 |a Cedocef = Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français 
320 |a Bibliogr. en fin de chapitres 
330 |a La lecture fait l'objet d'un enseignement continu : les premiers apprentissages à l'école maternelle et à l'école primaire ; puis la diversité des supports et des pratiques d'enseignement dans l'enseignement secondaire ; enfin la question des genres de la discursivité académique dans l'enseignement supérieur, avec la nécessaire contextualisation des approches. Ces savoirs et savoir-faire qui fondent la compréhension de textes apparentés à des genres concourent à l'appropriation d'une culture scolaire, disciplinaire, littéraire ou patrimoniale. Résumé d'après la 4ème de couverture. 
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