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Orthographe lexicale et classification logique : étude des liens et intérêt pour la rééducation des troubles non spécifiques de l'orthographe
Inspiré des travaux de Clavel sur les structures logiques nécessaires à l'acquisition de l'orthographe, ce mémoire interroge le lien entre le schème de classification logique et l'orthographe lexicale, dans une perspective de rééducation. Par une étude de cas il cherche à montrer que,...
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| Auteurs principaux : | , |
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| Collectivités auteurs : | , |
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Orthographe lexicale et classification logique : étude des liens et intérêt pour la rééducation des troubles non spécifiques de l'orthographe / Élise Lelore; sous la direction de Jean Baumard |
| Publié : |
[S.l.] :
[s.n.]
, 2013 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
|
| Condition d'utilisation et de reproduction : | Publication autorisée par le jury |
| Note de thèse : | Reproduction de : Mémoire d'orthophonie : Médecine : Nantes : 2013 |
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| Documents associés : | Reproduction de:
Orthographe lexicale et classification logique |
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| 330 | |a Inspiré des travaux de Clavel sur les structures logiques nécessaires à l'acquisition de l'orthographe, ce mémoire interroge le lien entre le schème de classification logique et l'orthographe lexicale, dans une perspective de rééducation. Par une étude de cas il cherche à montrer que, chez des enfants tout-venant faibles orthographieurs, une remédiation logico-mathématique (basée sur le Jeu des Groupes) améliore les performances en orthographe lexicale. Parallèlement, il analyse le transfert du schème de classification au domaine linguistique. Les épreuves d'orthographe proposées en pré et post-test n'ont pas permis d'attester de progrès en orthographe. Les épreuves de classifications d'objets verbaux ont mis en évidence la généralisation des compétences de classification au domaine verbal, sans transfert sur le lexique. Les bénéfices d'un travail autour des classifications logiques ne sont pas démontrés dans le cadre d'une prise en charge orthophonique des difficultés en orthographe. | ||
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