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Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? : des ressources pour la résilience éducationnelle
Sur la 4e de couv. : "La formation des enseignants n'offre encore guère d'outils pour amener les futurs enseignants à tenir compte de leur santé, ni à développer des pratiques propres à prévenir les difficultés psychologiques, ni à considérer l'interaction entre leur bien-être et...
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| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants ? : des ressources pour la résilience éducationnelle / Manon Théorêt, Mylène Leroux |
| Publié : |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
, DL 2014 |
| Description matérielle : | 1 vol. (181 p.) |
| Collection : | Guides pratiques : former & se former |
| Sujets : |
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| 339 | |a L'ouvrage propose des outils et des stratégies pour que les enseignants puissent vaincre leur stress et atteindre le bien-être dans le cadre de leur travail, afin d'améliorer la qualité de leur enseignement et l'apprentissage des élèves. | ||
| 300 | |a La couv. porte en plus : "Enseignants, éducateurs, formateurs" | ||
| 301 | |a L'ouvrage mentionne par erreur l' ISBN 978-2-8041-8482-7 attribué à un autre titre : "Vieillir... Un temps qui s'apprivoise" | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 163-174 | ||
| 330 | |a Sur la 4e de couv. : "La formation des enseignants n'offre encore guère d'outils pour amener les futurs enseignants à tenir compte de leur santé, ni à développer des pratiques propres à prévenir les difficultés psychologiques, ni à considérer l'interaction entre leur bien-être et la qualité de leur travail auprès des jeunes. Or, on peut penser que l'autonomie professionnelle, tant valorisée dans les référentiels de compétence, ne peut être atteinte en faisant abstraction de ces dimensions psychologiques et psychopédagogiques. Pour suppléer à ce manque de formation, l'intention de cet ouvrage est de fournir des connaissances contemporaines qui permettront aux éducateurs d'accentuer leur vigilance envers leur bien-être professionnel. Les auteurs veulent également montrer de quelle manière on peut instaurer de nouvelles habitudes de santé et intégrer des pratiques saines et efficaces au sein de l'école, pour faciliter le développement de la résilience éducationnelle au cours de la carrière." | ||
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