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Enseigner en classes hétérogènes
Dans cet ouvrage, constitué de contributions variées d'acteurs du terrain du premier et second degré, de nombreuses pistes sont explorées, telles : varier et différencier les approches pédagogiques, les rythmes, l'organisation de la classe, accompagner les élèves les plus fragiles tout en...
| Autres auteurs : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Enseigner en classes hétérogènes / [dirigé par] Jean-Michel Zakhartchouk |
| Édition : | 2e édition enrichie |
| Publié : |
Paris, Issy-les-Moulineaux :
Cahiers pédagogiques
, impr. 2015 ESF éditeur |
| Description matérielle : | 1 vol. (223 p.) |
| Collection : | Collection Pédagogies |
| Sujets : |
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| 225 | 0 | |a Pédagogies |x 1158-4580 | |
| 339 | |a Des méthodes pédagogiques permettant de prendre en compte, au sein d'une classe, les différences de niveau ou de culture : varier les rythmes, différencier les approches ou l'organisation de la classe, évaluer les progrès de chacun, etc. ©Electre 2015 | ||
| 305 | |a De nombreux textes de l'ouvrage sont issus ou extraits d'articles parus dans la revue "Cahiers pédagogiques", ISSN 0008-042X | ||
| 312 | |a La couv. porte en plus : "Prendre en compte les différences, réconcilier les élèves avec l'école, organiser la classe, utiliser l'approche par compétences, recourir à la pédagogie différenciée, pratiquer l'évaluation formative". | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 220-221 | ||
| 330 | |a Dans cet ouvrage, constitué de contributions variées d'acteurs du terrain du premier et second degré, de nombreuses pistes sont explorées, telles : varier et différencier les approches pédagogiques, les rythmes, l'organisation de la classe, accompagner les élèves les plus fragiles tout en gardant des exigences fortes pour tous. [Extrait de la 4ème de couverture] | ||
| 359 | 1 | |b 1. L'hétérogénéité peut être une chance ! |b 2. Savoir où on va et où on veut faire aller ! |b 3. Face à la diversité, varier la pédagogie |b 4. Tenir compte des besoins différents |b 5. Choisir les bons tempos |b 6. Organiser la classe autrement |b 7. Evaluer les progrès de chacun |b 8. La classe qui intègre et inclut tout le monde |b 9. Être un passeur culturel |b 10. Accompagner dans et hors la classe |b 11. Faire avec l'hétérogénéité, ça s'apprend |b 12. Hétérogénéité des élèves : un thème d'actualité | |
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| 606 | |3 PPN027491552 |a Enseignement individualisé |2 rameau | ||
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