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| LEADER |
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|b br.
|d 25,50 EUR
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| 035 |
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| 073 |
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| 183 |
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|6 z01
|a nga
|2 RDAfrCarrier
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| 200 |
1 |
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|a Pratiques pour une école inclusive
|e agir ensemble
|f [Altay Manço (éd.)]
|g [avec la collaboration de Stéphanie Dujeu]
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| 214 |
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0 |
|a Paris
|c L'Harmattan
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| 214 |
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4 |
|d C 2015
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| 215 |
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|a 1 vol. (235 p.)
|c couv. ill. en coul.
|d 24 cm
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| 225 |
2 |
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|a Compétences interculturelles
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| 339 |
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|a Des projets et des pédagogies d'inclusion éducative, sociale et citoyenne sont présentés afin de tirer les enseignements nécessaires à l'extension de telles pratiques. Les questions posées et rencontrées à travers ces réalisations concernent la prise en compte et la valorisation des diversités, l'accompagnement des communautés éducatives et la mise en oeuvre de la communication interculturelle. ©Electre 2016
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| 320 |
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|a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
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| 330 |
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|a Des projets et des pédagogies d'inclusion éducative, sociale et citoyenne sont présentés afin de tirer les enseignements nécessaires à l'extension de telles pratiques. Les questions posées et rencontrées à travers ces réalisations concernent la prise en compte et la valorisation des diversités, l'accompagnement des communautés éducatives et la mise en oeuvre de la communication interculturelle.
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| 359 |
2 |
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|p P. 9
|b Agir ensemble pour une école inclusive
|p P. 13
|b L'éducation inclusive : valeur ajoutée face aux défis des discriminations multiples des jeunes
|p P. 39
|b Créer et développer un Cercle de la Réussiste
|p P. 51
|b L'egalité : la réalité de l'école française
|p P. 65
|b "École de l'Espoir" : Quels projets pour quels effets ?
|p P. 85
|b Le collectif au service d'une pédagogie intégrative : activités plurilingues dans une perspective coopérative et in terculturelle
|p P. 103
|b La formation par les pairs pour favoriser la rencontre interculturelle et interculturelle à l'école
|p P. 113
|b L'éthique professionnelle des éducateurs de rue dans un contexte de diversité : retour sur expérience réflexive
|p P. 123
|b Que faire des " pommes pourries " dans une école ouverte à tous ?
|p P. 145
|b "Envol" : un projet musical au profit d'une amélioration des apprentissages et du vivre ensemble
|p P. 157
|b "L'école des mamans" et autres histoires d'accueil: une expérience d'école inclusive
|p P. 171
|b Parents relais/parents solidaires: moteurs de la participation parentale en milieu populaire
|p P. 1852
|b Écoles de devoirs, écoles et parents : relations et tensions
|p P. 197
|b Parcours scolaire d'enfants de couples mixtes Suisse-Mauricien : prémices théoriques à travers des études de cas
|p P. 221
|b Les Centres d'Éducation et de Formation en Alternance à Bruxelles et ailleurs : une chance pour les jeunes issus de l'immigration ?
|p P. 221
|b Rélégation et vulnérabilité : représentation sociale de l'entreprise parmi les élèves d'origine maghrébine à Bruxelles
|p P. 233
|b Liste des auteurs
|p P. 235
|b Présentation de l'IRFAM
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| 410 |
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|0 070088098
|t Compétences interculturelles
|x 1637-8423
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| 606 |
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|3 PPN027616908
|a Intégration scolaire
|2 rameau
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| 606 |
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|3 PPN027433382
|a Famille et école
|2 rameau
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| 606 |
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|3 PPN035536071
|a Objectifs d'intégration (éducation)
|2 rameau
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| 606 |
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|3 PPN02723178X
|a Démocratisation de l'enseignement
|2 rameau
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| 606 |
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|3 PPN02727554X
|a Éducation interculturelle
|2 rameau
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| 702 |
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1 |
|3 PPN050201093
|a Manço
|b Altay A.
|4 340
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| 702 |
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1 |
|3 PPN190152737
|a Dujeu
|b Stéphanie
|4 205
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| 801 |
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3 |
|a FR
|b Electre
|c 20151021
|g AFNOR
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| 801 |
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3 |
|a FR
|b Abes
|c 20240117
|g AFNOR
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| 979 |
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|
|a ESPEN
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| 930 |
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|5 441092309:827852436
|b 441092309
|j u
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| 991 |
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|5 441092309:827852436
|a Exemplaire créé en masse par ITEM le 24-07-2024 10:53
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| 998 |
|
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|a 752226
|
Nantilus
