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Les troubles de la voix chez les enseignants sportifs : le cas des enseignants d'éducation physique et des entraîneurs sportifs : état des lieux, études de cas et prévention
La présente étude s'intéresse aux dysfonctionnements vocaux chez les enseignants sportifs. Mal connue, cette population comporte cependant de nombreux risques pour la voix. Une étude statistique couplée à des entretiens avec quatre enseignants permet de mettre en évidence ces risques et comment...
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| Auteurs principaux : | , |
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| Collectivités auteurs : | , |
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Les troubles de la voix chez les enseignants sportifs : le cas des enseignants d'éducation physique et des entraîneurs sportifs : état des lieux, études de cas et prévention / Camille Marciano; sous la direction de Valérie Martinage |
| Publié : |
Nantes :
Université de Nantes
, 2016 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
|
| Condition d'utilisation et de reproduction : | Publication autorisée par le jury |
| Note de thèse : | Reproduction de : Mémoire d'orthophonie : Médecine : Nantes : 2016 |
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| Documents associés : | Reproduction de:
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| 330 | |a La présente étude s'intéresse aux dysfonctionnements vocaux chez les enseignants sportifs. Mal connue, cette population comporte cependant de nombreux risques pour la voix. Une étude statistique couplée à des entretiens avec quatre enseignants permet de mettre en évidence ces risques et comment les enseignants sportifs appréhendent ces troubles. Le but de cette recherche est d'amener à comprendre les risques de ce métier et d'élaborer une prévention sous forme de poster | ||
| 330 | |a This study focuses on voice disorders in sports teachers. Not well known, yet, this population has significant risks for voice. A statistical study coupled with interviews of four teachers will highlight those risks and how teachers apprehend these disorders. The purpose of this research is to bring to an understanding of the risks of this profession and develop prevention as a poster | ||
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