Algorithmique et programmation au cycle 4 à partir des grandeurs

Algorithmique et programmation au cycle 4 à partir des grandeurs

Nous pensons que l'algorithmique et la programmation peuvent apporter une richesse et un nouvel intérêt à l'apprentissage des mathématiques en cycle 4, à condition de ne pas les déconnecter des mathématiques qui figurent dans le programme. Pourquoi ? En premier lieu, parce qu'il y a u...

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Détails bibliographiques
Auteur principal : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques -- Groupe collège de Poitiers
Collectivité auteur : Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques Poitiers Groupe collège de Poitiers (Auteur)
Format : Livre
Langue : français
Titre complet : Algorithmique et programmation au cycle 4 à partir des grandeurs / par le groupe collège de l'IREM de Poitiers
Publié : Futuroscope-Chasseneuil : IREM de Poitiers , 2017
Description matérielle : 1 vol. (96 p.)
Sujets :
Algorithmes > Étude et enseignement (secondaire) > France
Description
Résumé : Nous pensons que l'algorithmique et la programmation peuvent apporter une richesse et un nouvel intérêt à l'apprentissage des mathématiques en cycle 4, à condition de ne pas les déconnecter des mathématiques qui figurent dans le programme. Pourquoi ? En premier lieu, parce qu'il y a un grand nombre de situations dont l'étude peut inclure de la programmation : nous en donnons de nombreux exemples centrés sur la vie des hommes et l'étude des grandeurs. Ensuite, parce que nous pensons que la pensée algorithmique, omniprésente dans le monde d'aujourd'hui, devrait avoir une plus grande place dans le traitement des problèmes et techniques mathématiques que nous enseignons : les trois études historiques que nous proposons y font écho. Enfin, parce que dans la vie de la classe on peut utiliser la programmation pour créer des aides techniques ou des animations : nous en donnons des illustrations. Nous abordons aussi le problème pratique du comment faire ? Quels logiciels choisir ? Quels types de tâches fournir aux élèves ? Comment les gérer et avec quel matériel ? Ce travail s'inscrit aussi dans un projet plus global de restructuration de tous les contenus du programme du collège autour des grandeurs.
Bibliographie : Bibliogr. et webliogr. p. 93-95
ISBN : 978-2-85954-095-1