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À la rencontre de l'autre : lieux, corps, sens dans les échanges scolaires
La 4e de couv. indique : "Cet ouvrage analyse les dimensions spécifiques des échanges scolaires : un déplacement effectif dans un lieu et une réciprocité, chaque élève rencontrant son correspondant dans sa ville, son établissement scolaire, sa famille. Contrairement aux échanges à distance favo...
| Autres auteurs : | , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | À la rencontre de l'autre : lieux, corps, sens dans les échanges scolaires / sous la direction de Gilles Brougère et Christoph Wulf; traduction des textes allemands [par] Elfie Poulain |
| Publié : |
[Paris] :
Téraèdre
, copyright 2018 OFAJ, DFJW |
| Description matérielle : | 1 vol. (313 p.) |
| Collection : | Dialogues-Dialoge ; 6 |
| Sujets : |
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| 225 | 2 | |a Dialogues - Dialoge |x 2270-0013 |v Volume 6 | |
| 339 | |a Des réflexions émanant de chercheurs allemands et français sur l'intérêt des rencontres entre les classes par rapport aux contacts virtuels, notamment sur Internet. Les auteurs envisagent ainsi la spécificité d'une expérience qui implique la présence du corps dans des lieux, des plus ordinaires, comme l'école, aux plus prestigieux, comme les sites culturels. ©Electre 2018 | ||
| 306 | |a OFAJ = Office franco-allemand pour la jeunesse ; DFJW = Deutsch-Französisches Jugendwerk | ||
| 320 | |a Bibliogr. en fin de contributions | ||
| 330 | |a La 4e de couv. indique : "Cet ouvrage analyse les dimensions spécifiques des échanges scolaires : un déplacement effectif dans un lieu et une réciprocité, chaque élève rencontrant son correspondant dans sa ville, son établissement scolaire, sa famille. Contrairement aux échanges à distance favorisés aujourd'hui par le développement d'Internet et qui conduisent à supprimer le déplacement et effacer les corps au profit de leur image, les échanges impliquent une rencontre des corps et la présence d'un lieu où ces corps se déplacent. Berlin, Paris, Lyon ne sont pas de simples décors mais des protagonistes de l'échange, proposant à la découverte, sur un modèle en partie touristique, des lieux porteurs de symboles, d'histoires, de valeurs et de désirs. Les différentes contributions mettent ainsi l'accent sur le rôle du corps dans l'échange : le corps qui subit la fatigue des visites, le corps qui se livre à des rites et des pratiques mimétiques. Le corps est omniprésent dans cette exploration des lieux et de l'altérité et c'est ce qui fait que les apprentissages qui en résultent sont originaux, à la différence de l'éducation scolaire qui relègue le corps et les lieux autres que la classe au second plan." | ||
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