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L'école peut-elle être juste et efficace ? : de l égalité des chances à l'égalité des acquis
L'école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il est possible de bâtir une école qui vise l'égalité des acquis de base pour une grande majorité. Après une réflexion critique sur le concept d'égalité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bil...
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| Auteur principal : | |
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| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' école peut-elle être juste et efficace ? : de l égalité des chances à l'égalité des acquis / Marcel Crahay |
| Publié : |
Bruxelles :
De Boeck Supérieur
, 2017 |
| Collection : | Pédagogies en développement |
| Accès en ligne : |
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| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
L' école peut-elle être juste et efficace ? |
| Résumé : | L'école reste le siège de nombreuses inégalités. Pourtant, il est possible de bâtir une école qui vise l'égalité des acquis de base pour une grande majorité. Après une réflexion critique sur le concept d'égalité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à un large bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans le domaine afin de cerner les acquis manifestement importants et d'identifier les champs d'incertitude ou d'ignorance encore en place. Par rapport à l'édition précédente, plusieurs chapitres ont été totalement remaniés, les autres complétés. Pour ce faire, l'auteur s'est entouré d'une équipe de collaborateurs, chacun expert dans un domaine spécifique : C. Buchs, G. Felouzis, D. Lafontaine, K. Lehraus, Ch. Monseur et Ph. Wanlin. Les enseignants mais aussi les décideurs politiques trouveront ici les bases scientifiques indispensables à leur(s) action(s). Les chercheurs découvriront des pistes de recherche à explorer afin de faire progresser le champ des connaissances utiles à la pratique |
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| Notes : | Titre provenant de l'écran d'accueil |
| Historique des publications : | Edition imprimée correspondante : 2012 |
| Configuration requise : | Accès par internet. Logiciel Adobe Acrobat Reader 6.0 et plus |
| Bibliographie : | Bibliogr. p. 481-532 |
| ISBN : | 978-2-80417-736-2 |