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Questionner le monde CP-CE1, cycle 2 : guide pédagogique
Ce guide propose des connaissances théoriques pour l'enseignant, le déroulement de chaque séance, une description des expériences en sciences et l'accompagnement des séances à l'extérieur. Le CD-ROM contient des fiches imprimables et modifiables, des vidéos d'expériences, une ban...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux : | , , , |
|---|---|
| Format : | Manuel |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Questionner le monde CP-CE1, cycle 2 : guide pédagogique / coordination et partie Espace Christophe Meunier,...; partie Temps Valérie Carnoy,... partie Vivant Agnès Pellé-Hesters,... partie Matière et Objets Sylvie Poitevin,... |
| Publié : |
Paris :
Magnard
, DL 2018 |
| Description matérielle : | 1 vol. (169 p.) 1 disque optique numérique (CD-ROM) |
| Collection : | Odysséo [2010]- |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Fait partie de l'ensemble:
Odysséo En relation avec: Questionner le monde CP-CE1, cycle 2 Manuel de l'élève : "Questionner le monde CP-CE1, cycle 2". ISBN 978-2-210-50416-5 |
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| 339 | |a Un livret pédagogique qui accompagne la méthode de découverte du monde en quatre parties : temps, espace, vivant, matière et objets. Avec des images complémentaires, des vidéos des expériences et des fiches personnalisables imprimables en ressources sur le CD. ©Electre 2018 | ||
| 304 | |a La page de titre mentionne en plus : "avec un CD-Rom Ressources" ; "Ce guide applique les règles de la nouvelle orthographe, comme le recommandent les programmes" | ||
| 311 | |a Manuel de l'élève : "Questionner le monde CP-CE1, cycle 2". ISBN 978-2-210-50416-5 | ||
| 312 | |a La couv. porte en plus : "avec CD-Rom Ressources" | ||
| 330 | |a Ce guide propose des connaissances théoriques pour l'enseignant, le déroulement de chaque séance, une description des expériences en sciences et l'accompagnement des séances à l'extérieur. Le CD-ROM contient des fiches imprimables et modifiables, des vidéos d'expériences, une banque d'images et du matériel exploitable en classe. | ||
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