Nantilus
Les essentielles ERMEL CE2, cycle 2 : cahier de l'élève
Un cahier qui encourage la mise en oeuvre des situations. L'élève, face à de véritables problèmes, élabore des connaissances nouvelles à partir des solutions qu'il a envisagées et qu'il confronte à celles des autres élèves.
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Manuel |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Les essentielles ERMEL CE2, cycle 2 : cahier de l'élève / Fabienne Emprin-Charotte,... |
| Publié : |
Paris :
Hatier
, DL 2019 |
| Description matérielle : | 1 vol. (159 p.-[13] p. de pl.) |
| Collection : | Collection ERMEL |
| Sujets : | |
| Documents associés : | En relation avec:
Les essentielles ERMEL CE2 Manuel : "Les essentielles ERMEL CE2 : 15 situations pour l'apprentissage de la numération et du calcul". ISBN 978-2-218-99878-2 |
| LEADER | 02705cam a2200541 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | PPN234433957 | ||
| 003 | http://www.sudoc.fr/234433957 | ||
| 005 | 20190408014100.0 | ||
| 010 | |a 978-2-401-05344-1 |b br. | ||
| 035 | |a (OCoLC)1089341328 | ||
| 073 | 1 | |a 9782401053441 | |
| 100 | |a 20190307h20192019c y0frey0103 ba | ||
| 101 | 0 | |a fre | |
| 102 | |a FR | ||
| 105 | |a a j 000yy | ||
| 106 | |a r | ||
| 181 | |6 z01 |c txt |2 rdacontent | ||
| 181 | 1 | |6 z01 |a i# |b xxxe## | |
| 182 | |6 z01 |c n |2 rdamedia | ||
| 182 | 1 | |6 z01 |a n | |
| 183 | 1 | |6 z01 |a nga |2 rdacarrier | |
| 200 | 1 | |a Les essentielles ERMEL CE2, cycle 2 |e cahier de l'élève |f Fabienne Emprin-Charotte,... | |
| 210 | |a Paris |c Hatier |d DL 2019 | ||
| 215 | |a 1 vol. (159 p.-[13] p. de pl.) |c illustré en couleurs, couverture illustrée en couleurs |d 30 cm | ||
| 225 | 0 | |a ERMEL | |
| 304 | |a La page de titre mentionne en plus : "Cette publication est conforme à la nouvelle orthographe" |u www.orthographe-recommandee.info | ||
| 311 | |a Manuel : "Les essentielles ERMEL CE2 : 15 situations pour l'apprentissage de la numération et du calcul". ISBN 978-2-218-99878-2 | ||
| 330 | |a Un cahier qui encourage la mise en oeuvre des situations. L'élève, face à de véritables problèmes, élabore des connaissances nouvelles à partir des solutions qu'il a envisagées et qu'il confronte à celles des autres élèves. | ||
| 410 | | | |0 115184104 |t Collection ERMEL |x 1773-7206 | |
| 488 | | | |0 234437782 |t Les essentielles ERMEL CE2 |o 15 situations pour l'apprentissage de la numération et du calcul |f équipe ERMEL |c Paris |n Hatier |d 2019 |p 1 vol. (255 p.) |s ERMEL |y 978-2-218-99878-2 | |
| 517 | | | |a Les essentielles ERMEL cours élémentaire première année, cycle 2 | |
| 540 | | | |a Les essentielles ERMEL CE2, cahier de l'élève | |
| 606 | |3 PPN02723875X |a Mathématiques |3 PPN030209323 |x Manuels d'enseignement primaire |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027424987 |a Numération |3 PPN030209323 |x Manuels d'enseignement primaire |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN02779119X |a Calcul |3 PPN030209323 |x Manuels d'enseignement primaire |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027243575 |a Nombres |3 PPN030209323 |x Manuels d'enseignement primaire |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN035374101 |a Apprentissage par problèmes |3 PPN030209323 |x Manuels d'enseignement primaire |2 rameau | ||
| 700 | 1 | |3 PPN060909528 |a Emprin-Charotte |b Fabienne |4 070 | |
| 801 | 3 | |a FR |b Abes |c 20190402 |g AFNOR | |
| 979 | |a ESPEN | ||
| 979 | |a ESPEA | ||
| 979 | |a ESPELM | ||
| 979 | |a ROC | ||
| 930 | |5 441092309:631691235 |b 441092309 |a MS 51 (CE2) Hatier 2019 |j g | ||
| 930 | |5 490072305:632539658 |b 490072305 |a 510.71 ERM |j s | ||
| 930 | |5 721812301:632706929 |b 721812301 |j s | ||
| 930 | |5 851912101:634012797 |b 851912101 |j u | ||
| 998 | |a 833620 | ||