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Concevoir et pratiquer une évaluation autonomisante : réussir ce n'est pas jouer à la loterie
La quatrième de couverture indique : L'évaluation autonomisante, proposée par l'auteure, est issue de l'évaluation formatrice. C'est une évaluation réaliste et praticable. Elle a pour objectifs de lutter contre l'angoisse liée aux examens et de promouvoir la réussite d'...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Autres auteurs : | , |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Concevoir et pratiquer une évaluation autonomisante : réussir ce n'est pas jouer à la loterie / Marie-Louise Zimmermann-Asta; préface d'André Giordan; postface de Pierrette Chenevard |
| Publié : |
Lyon :
Chronique sociale
, DL 2019 |
| Description matérielle : | 1 vol. (191 p.) |
| Collection : | Pédagogie formation (Lyon) |
| Sujets : |
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| 339 | |a Présentation des concepts et des modalités d'évaluation en vigueur afin d'appréhender les représentations de l'évaluation par les apprenants et les formateurs. L'auteure propose une évaluation autonomisante afin de lutter contre l'angoisse liée aux examens et d'encourager la réussite des élèves. Elle est applicable à tous les degrés d'enseignement et de formation. ©Electre 2019 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 183-191. Notes bibliogr. Glossaire p. 179-182 | ||
| 330 | |a La quatrième de couverture indique : L'évaluation autonomisante, proposée par l'auteure, est issue de l'évaluation formatrice. C'est une évaluation réaliste et praticable. Elle a pour objectifs de lutter contre l'angoisse liée aux examens et de promouvoir la réussite d'un maximum d'élèves, d'étudiants car elle permet de passer de l'implicite à l'explicite.Dans cet ouvrage, les outils créés et utilisés sont décrits : critères de réalisation, critères de réussite. Ceux-ci doivent être parfaitement détaillés par l'évaluateur, mais l'évalué doit se les approprier au cours d'une mise en commun. C'est une autoévaluation en aval que l'apprenant qui le désire peut réaliser et ainsi se préparer à réussir de façon efficace et maîtrisée. Cette forme d'évaluation peut s'appliquer à tous les degrés d'enseignement et de formation. | ||
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