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| LEADER |
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|b br.
|d 24,90 EUR
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1 |
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1 |
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1 |
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| 183 |
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1 |
|6 z01
|a nga
|2 RDAfrCarrier
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| 200 |
1 |
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|a Remodeler sa salle de classe et sa pédagogie
|e des idées pour faire évoluer la forme scolaire
|e accompagner l'innovation
|e collège, lycée
|f Vincent Faillet,...
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| 214 |
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0 |
|a Futuroscope
|c Canopé éditions
|d DL 2019
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| 215 |
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|a 1 vol. (146 p.)
|c ill. en coul., couv. ill. en coul.
|d 30 cm
|
| 225 |
2 |
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|a Agir
|x 2425-9861
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| 312 |
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|a La page de titre et la couverture mentionnent en plus : "Accompagner l'innovation, collège, lycée"
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| 320 |
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|a Notes bibliographiques. Annuaire Twitter
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| 330 |
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|a Cet ouvrage propose des pistes et des conseils concrets pour repenser sa pédagogie en repensant l'espace de la classe
|2 4e de couverture
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| 359 |
2 |
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|b 1, Panorama de la forme scolaire
|p P. 10
|c Introduction : l'école au fil du temps
|p P. 11
|c Chapitre 1, Les origines de la forme scolaire
|d La méthode individuelle
|d La méthode simultanée
|d La méthode naturelle
|p P. 14
|c Chapitre 2, Le curriculum et la forme
|p P. 16
|c Chapitre 3, La question architecturale
|b 2, Remodeler la forme scolaire
|p P. 22, Chapitre 1, Remodeler sa pédagogie
|d Pourquoi faut-il repenser la pédagogie ?
|d Démystifions la recherche
|d L'activité groupale au cœur de la coopération et de la collaboration
|d Le groupe, un outil pour remodeler sa pédagogie
|d La constitution des groupes
|d Des jeux pour préparer le travail de groupe en classe
|d Des activités pour introduire la collaboration et la coopération en classe
|p P. 66
|c Chapitre 2, Remodeler sa salle de classe
|d La salle de classe et son aménagement
|d Casser les codes de l'espace scolaire : la salle de classe disruptive
|d La conception d'un projet de salle de classe disruptive et flexible
|d Le financement d'un projet de salle de classe disruptive et flexible
|p P. 111
|c Chapitre 3, Enseigner avec la classe mutuelle
|d Une définition de la classe mutuelle
|d Des activités pour la classe mutuelle
|d La gestion de la trace écrite
|d L'évaluation en classe mutuelle
|d La gestion du bruit
|d Au-delà de la classe mutuelle
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| 410 |
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|0 184326354
|t Agir (Futuroscope)
|x 2425-9861
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| 606 |
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|3 PPN027288714
|a Enseignement
|x Méthodes actives
|2 rameau
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| 606 |
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|3 PPN027661768
|a Équipements scolaires
|2 rameau
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| 606 |
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|3 PPN02725447X
|a Enseignement
|x Travail de groupe
|2 rameau
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| 606 |
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|3 PPN027880087
|a Classes (éducation)
|x Conduite
|2 rameau
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| 606 |
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|3 PPN027795551
|a Enseignement secondaire
|2 rameau
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| 608 |
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|3 PPN027790045
|a Guides pratiques
|2 rameau
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| 700 |
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1 |
|3 PPN221269193
|a Faillet
|b Vincent
|f 1969-....
|4 070
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| 801 |
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3 |
|a FR
|b Electre
|c 20191213
|g AFNOR
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| 801 |
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3 |
|a FR
|b Abes
|c 20221020
|g AFNOR
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| 979 |
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|a ESPELM
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| 979 |
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|a ESPEA
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| 979 |
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|a LET
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| 979 |
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| 979 |
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|a ESPEN
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| 930 |
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|a 371.3 FAI
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|a 37+P32 FAI
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| 930 |
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| 998 |
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|a 864357
|
Nantilus
