L'École de Chicago

Ce n est pas par hasard si les étudiants et enseignants dont les recherches allaient donner naissance à un grand courant de sociologie urbaine étaient de l université de Chicago : en 1900, cette ville est la troisième des États-Unis par sa population, largement accrue à la fin du XIXe siècle par l a...

Description complète

Détails bibliographiques
Egalement en ligne : En ligne Via L'École de Chicago
Auteur principal : Coulon Alain (Auteur)
Format : Livre
Langue : français
Titre complet : L' École de Chicago / Alain Coulon
Édition : 6e édition [mise à jour]
Publié : Paris : Presses universitaires de France - Humensis , DL 2020
Description matérielle : 1 volume (127 p.)
Collection : Que sais-je ? ; 2639
Sujets :
Documents associés : Autre format: L' École de Chicago
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339 |a Véritable école de sociologie urbaine, cette école a entrepris une série impressionnante d'études, entre 1915 et 1940, sur les problèmes auxquels la ville de Chicago était confrontée. Mais elle a surtout consacré nombre de ses travaux à un problème politique et social majeur, à savoir celui de l'immigration et de l'assimilation des immigrants à la société américaine. ©Electre 2020 
320 |a Bibliogr. p. 122-123. Notes bibliogr. Index 
330 |a Ce n est pas par hasard si les étudiants et enseignants dont les recherches allaient donner naissance à un grand courant de sociologie urbaine étaient de l université de Chicago : en 1900, cette ville est la troisième des États-Unis par sa population, largement accrue à la fin du XIXe siècle par l arrivée en masse de migrants américains et d immigrants étrangers. Ces données originelles expliquent pourquoi l homogénéité de l École de Chicago ne réside pas seulement dans ses méthodes sociologiques, qui laissent la part belle à la démarche empirique, mais aussi dans les sujets de ses travaux : principalement l immigration et la criminalité.  |2 4e de couverture 
359 2 |p P. 3  |b Introduction  |p P. 5  |b Chapitre I. Les origines  |p P; 22  |b Chapitre II. L'immigration et les relations ethniques  |p P. 56  |b Chapitre III. La criminalité  |p P. 75  |b Chapitre IV. Les méthodes de recherche  |p P. 118  |b Conclusion. Une seconde École de Chicago 
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