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Les établissements du second degré et la lutte contre le décrochage scolaire : le cas des élèves de lycée professionnel en orientation contrainte
Dans un souci d efficacité, les poli-tiques françaises de lutte contre le décrochage scolaire tendent aujourd hui à prioriser sa prévention. Cela nécessite une implication forte des établissements scolaires. Les lycées professionnels sont particulièrement concernés, dont les élèves décrochent en plu...
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| Auteurs principaux : | , , , , , , |
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| Collectivités auteurs : | , , , |
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Les établissements du second degré et la lutte contre le décrochage scolaire : le cas des élèves de lycée professionnel en orientation contrainte / Lucy Bell; sous la direction de Yves Dutercq et de Pierre-Yves Bernard |
| Publié : |
2019 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
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| Note sur l'URL : | Accès réservé au texte intégral |
| Note de thèse : | Thèse de doctorat : Sciences humaines et sociales : Nantes : 2019 |
| Sujets : |
| Résumé : | Dans un souci d efficacité, les poli-tiques françaises de lutte contre le décrochage scolaire tendent aujourd hui à prioriser sa prévention. Cela nécessite une implication forte des établissements scolaires. Les lycées professionnels sont particulièrement concernés, dont les élèves décrochent en plus grand nombre que ceux de lycées d enseignement général et technologique. Cet écart s explique en partie par le fait que beaucoup sont orientés par défaut dans la voie professionnelle. L enquête quantitative qui constitue la première partie de cette recherche est consacrée à l étude de l effet du climat du lycée d accueil sur l expérience d élèves en orientation contrainte. L enquête qualitative porte sur les représentations des acteurs de lycées professionnels concernant la lutte contre le décrochage. Nous analysons la manière dont la conception dominante au sein d un établissement est négociée par différents acteurs ou imposée par un groupe, et ce que cela implique en termes d efficacité des mesures et pratiques à limiter le décrochage. In order to be efficient, French poli-cies tackling school dropout tend to prioritise prevention, which requires for schools to be ac-tively involved. Vocational high schools are par-ticularly concerned, having the highest rates of student dropouts. This is due in part to the fact that entering a vocational high school is a default choice for a lot of students. The quantitative study that constitutes the first part of this research analyses the effect a voca-tional high school s climate has on the experi-ence of students whose orientation was restrict-ed. The qualitative study concerns vocational high school actors representations of how to tackle school dropout. We analyse wether the predomi-nant conception amongst members of a school is the result of negociations by different actors, or if it is imposed by a group, and what the conse-quences are in terms of the measures and prac-tices efficiency to limit school dropout. |
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| Variantes de titre : | Secondary schools and the tackling of school dropout : the situation of vocational high-school students with restricted orientation choices |
| Notes : | Titre provenant de l'écran-titre Ecole(s) Doctorale(s) : École doctorale Éducation, langages, interactions, cognition, clinique (Nantes) Partenaire(s) de recherche : Université Bretagne Loire (COMUE), Centre de Recherche en Éducation (Nantes) (Laboratoire) Autre(s) contribution(s) : Aziz Jellab (Président du jury) ; Stéphanie Moullet (Membre(s) du jury) ; Gérard Boudesseul, Catherine Blaya (Rapporteur(s)) |