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On peut toujours penser autrement... : l'école, l'université, l'éducation physique et sportive
Nombreux sont les débats qui jalonnent l histoire de l éducation physique et sportive, et les feux de l actualité les propulsent parfois de façon étonnante sur le devant de la scène médiatique. Il est souvent difficile de naviguer dans cet afflux d informations, d arguments, de prises de position où...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | On peut toujours penser autrement... : l'école, l'université, l'éducation physique et sportive / Didier Delignières |
| Publié : |
Paris :
Éditions EP&S
, DL 2021 |
| Description matérielle : | 1 volume (265 pages) |
| Collection : | Activités physiques et sports, recherche et formation |
| Sujets : |
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| 339 | |a Compilation de textes, rédigés entre 2015 et 2021, en réaction à l'actualité de l'éducation. Ils abordent des thématiques diverses telles que la pédagogie des compétences, l'éducation à la complexité, la citoyenneté et la santé, la relation de l'EPS à la culture ou encore la place de l'éducation physique et sportive dans le système éducatif. ©Electre 2022 | ||
| 305 | |a Ouvrage issu d'une compilation revue et augmentée d'un ensemble de textes principalement écrits entre 2015 et 2021 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 239-265. Notes bibliogr. en bas de pages | ||
| 330 | |a Nombreux sont les débats qui jalonnent l histoire de l éducation physique et sportive, et les feux de l actualité les propulsent parfois de façon étonnante sur le devant de la scène médiatique. Il est souvent difficile de naviguer dans cet afflux d informations, d arguments, de prises de position où se mêlent représentations parfois idéalisées, avis plus ou moins étayés ou argumentaires construits sur des faits objectivés. Dans cette réalité complexe, cet ouvrage propose de s éloigner de ce que Bachelard dénomme le sens commun . Combinant nostalgie, habitudes de pensées ou idées préconçues, doctrines élaborées ou positionnements plus personnels, le sens commun altère notre capacité de réflexion, d analyse, d argumentation ou de prise de décision. À partir des questions vives qui traversent les réalités contemporaines de l EPS, au prisme de son enseignement et de la formation de ceux et celles chargés de le mettre en œuvre, cet ouvrage revisite les arguments développés depuis une quinzaine d années dans une démarche argumentaire systémique rigoureuse, éclairée par une bibliographie exhaustive. Un ouvrage salutaire alors que le manque de lisibilité de l EPS, voire sa perte de repères, pourraient altérer son avenir jusqu à son existence même. |2 4e de couverture | ||
| 359 | 2 | |b Chapitre 1. Penser autrement |b Chapitre 2. Les paradigmes de la démocratisation scolaire |b Chapitre 3. Un détour par l'enseignement supérieur |b Chapitre 4. Approche curriculaire et disciplines scolaires |b Chapitre 5. Les compétences et l'éducation à la complexité |b Chapitre 6. Compétences individuelles et compétences collectives |b Chapitre 7. Des conceptions contrastées en EPS : affrontements et compromis |b Chapitre 8. L'EPS et le sport |b Chapitre 9. Les ravages de la pensée classificatrice |b Chapitre 10. Temporalités et apprentissages en EPS |b Chapitre 11. Le retour de la pédagogie |b Chapitre 12. Sexe et genre en éducation physique et sportive |b Chapitre 13. L'éducation physique et sportive aujourd'hui | |
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