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Former à l'écrit, former par l'écrit dans l'enseignement supérieur
Un des points névralgiques d une acculturation problématique au supérieur semble souvent lié à des difficultés dans le domaine de l écrit. Si ces difficultés peuvent entraver le cursus académique des étudiants, elles peuvent également nuire à leur professionnalisation. Adressées aux chercheurs, mais...
| Auteur principal : | |
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| Autres auteurs : | , |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Former à l'écrit, former par l'écrit dans l'enseignement supérieur / (sous la direction de) Caroline Scheepers; [préface de Christiane Donahue]; [postface d'Elisabeth Bautier] |
| Publié : |
Louvain-La-Neuve :
De Boeck supérieur
, DL 2021 Paris : Cairn , 2022 |
| Description matérielle : | [Ressource en ligne] |
| Collection : | Pédagogies en développement |
| Titre de l'ensemble : | Pédagogies en développement |
| Accès en ligne : |
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| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Former à l'écrit, former par l'écrit dans l'enseignement supérieur |
| Résumé : | Un des points névralgiques d une acculturation problématique au supérieur semble souvent lié à des difficultés dans le domaine de l écrit. Si ces difficultés peuvent entraver le cursus académique des étudiants, elles peuvent également nuire à leur professionnalisation. Adressées aux chercheurs, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, les différentes contributions de ce livre cherchent à articuler étroitement, dans une relation circulaire, connaissances scientifiques et situations ordinaires de formation, théorie et dimensions pratiques innovantes et facilement transférables dans d autres contextes. Comment se passe la transition entre l enseignement secondaire et supérieur sur le plan de l écrit ? Quel bilan établir de vingt ans de recherches en matière d écrit dans le supérieur ? Comment l écrit se décline-t-il dans les différentes disciplines et dans les différents cursus du supérieur ? Qu en est-il pour les étudiants allophones et plurilingues ? Comment évaluer et étayer les compétences lecturales et scripturales des étudiants ? Comment le numérique peut-il soutenir les pratiques ? |
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| Titre de couverture : | Former à l'écrit, former par l'écrit dans le supérieur |
| Notes : | Notice rédigée d'après la consultation, 2021-12-07 Titre provenant de la page de titre du document numérisé La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 332 pages |
| Historique des publications : | Reproduction numérique de l'édition de Louvain-La-Nouvelle : De Boeck supérieur, 2021 |
| Configuration requise : | Nécessite un logiciel capable de lire un fichier au format EPUB |
| Bibliographie : | Bibliogr. p. [297]-323. Notes bibliogr. |
| ISBN : | 978-2-8073-3459-5 978-2-80735-013-7 |