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Chercher ensemble : approches didactiques
Chercher ensemble dans l espace de la classe, de la formation, de la recherche : qu est-ce que cela implique en termes d activités et de dispositifs ? Qu est-ce que cela provoque comme tensions et/ou bénéfices ? Comment travail collectif et travail individuel s articulent-ils ? Comment les relations...
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| Auteurs principaux : | , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Chercher ensemble : approches didactiques / sous la direction de Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria et Catherine Souplet |
| Publié : |
Pessac :
Presses universitaires de Bordeaux
, DL 2022 |
| Description matérielle : | 1 vol. (388 p.) |
| Collection : | Études sur l'éducation (Talence) |
| Sujets : |
| LEADER | 07820cam a2200481 4500 | ||
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| 215 | |a 1 vol. (388 p.) |c ill. |d 24 cm | ||
| 225 | 0 | |a Etudes sur l'éducation | |
| 339 | |a Etudes des situations dans lesquelles les formes de travail collectives et individuelles s'entrecroisent, dans l'espace de l'école, de la formation et de la recherche. Les contributeurs interrogent la construction des savoirs collectifs dans des cadres donnés, tels que la classe, le travail de groupe, les écritures collectives ou les laboratoires de recherche. ©Electre 2022 | ||
| 314 | |a Contributeurs : Yves Reuter, Anne-Marie Jovenet, Richard Étienne, Sylvie Condette, Xavier Leroux, Roselyne Le Bourgeois, Catherine Loisy, Réjane Monod-Ansaldi, Luc Trouche, Aristide Criquet, Joël Lebeaume, Karine Meshoub-Manières, Patricia Schneeberger, Émilie Perrichon, Véronique Lemoins-Bresson,Katrin Kuntz, Anne-Catherine Oudart, Gilles Leclercq, Aurélie Dupré, Corinne Baujard, Jean-Paul Valette, Véronique Miguel Addisu, Marie-Odile Maire Sandoz, Nourddine Moumen, Cécile Ghienne, Jacques Lecavalier, Suzanne Richard, Céline Chanoine, Maria Kreza, Martine Champagne-Vergez | ||
| 320 | |a Bibliographies en fin de contributions. Notes bibliographiques | ||
| 330 | |a Chercher ensemble dans l espace de la classe, de la formation, de la recherche : qu est-ce que cela implique en termes d activités et de dispositifs ? Qu est-ce que cela provoque comme tensions et/ou bénéfices ? Comment travail collectif et travail individuel s articulent-ils ? Comment les relations peuvent-elles se nouer, se défaire, s épuiser ou se renforcer entre sujets de positions "inégales" ou différentes (enseignant et élèves, formateur et formés, directeur de thèse et doctorants ), mais aussi entre pairs ? Ce volume apporte des éclairages sur ces différentes questions. Les analyses proposées donnent à voir des enjeux, des processus, des fonctionnements, mais aussi des difficultés du travail collectif et permettent de dépasser toute doxa. S il est ancré dans le champ des didactiques, cet ouvrage ouvre également un dialogue avec les autres disciplines en sciences de l éducation. Il aborde en trois parties les espaces de l école, de la formation et de la recherche. Les différentes contributions mettent en perspective les questions posées, les méthodologies mobilisées et les concepts travaillés, pour tenter de définir ce que chercher ensemble signifie |2 4e de couverture | ||
| 359 | 2 | |p P. 11 |c Introduction - Chercher ensemble : un objet de questionnement didactique ? / Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria et Catherine Souplet |b Première partie. Chercher ensemble dans l'espace de la recherche |p P. 19 |c Chercher ensemble dans l'espace de la recherche / Ana Dias-Chiaruttini |p P. 27 |c Les didactiques : ouvrir des espaces pour respirer / Yves Reuter |p P. 47 |c D'un autre espace à un espace Autre : " La recherche Freinet " / Anne-Marie Jovenet |p P. 61 |c Création d'un espace de travail coopératif dans un collège et apports de la recherche sur l'évolution du projet / Richard Étienne |p P. 85 |c L'expérimentation comme modalité d'un travail collaboratif en établissement scolaire. Le cas de la médiation par les pairs / Sylvie Condette |p P. 103 |c Forum d'enseignants : Quelles sont les préoccupations partagées des enseignants du primaire en histoire et géographie ? / Xavier Leroux et Roselyne Le Bourgeois |p P. 119 |c Les LéA, construction d'espaces collaboratifs pour les recherches en Éducation / Catherine Loisy, Réjane Monod-Ansaldi, Luc Trouche et Aristide Criquet |p P. 133 |c Chercher ensemble : questionnements liminaires sur des pratiques à la fois individuelles et collectives / Joël Lebeaume |b Deuxième partie. Chercher ensemble dans l'espace de la formation |p P. 149 |c Chercher ensemble dans l'espace de la formation / Cora Cohen-Azria |p P. 155 |c Du rapport à l'écriture des professeurs des écoles stagiaires dans le cadre de leur formation initiale / Karine Meshoub-Manières |p P. 169 |c L'élaboration du mémoire professionnel chez les professeurs stagiaires : des espaces de travail propices à la formation des savoirs professionnels pour l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre (SVT) / Patricia Schneeberger |p P. 185 |c Écrire ensemble pour se préparer à co-agir en milieu professionnel : enquête sur le rôle des écrits collectifs dans la formation des enseignants de Langues / Émilie Perrichon |p P. 203 |c Comprendre les modes d'enseignement de contenus culturels en classe allemande par un regard croisé entre chercheure et enseignante : émergence de la notion d'Open Space Interculturel / Véronique Lemoins-Bresson et Katrin Kuntz |p P. 217 |c Chercher ensemble à " apprivoiser "l'écriture du dossier VAE / Anne-Catherine Oudart et Gilles Leclercq |p P. 231 |c La communauté des pratiques : un espace de travail collectif pour le développement pédagogique des enseignants du supérieur / Aurélie Dupré |p P. 253 |c Espaces de travail et transmission des savoirs professionnels : l'accompagnement des jeunes salariés en situation de handicap / Corinne Baujard et Jean-Paul Valette |b Troisième partie. Chercher ensemble dans l'espace de la classe |p P. 271 |c Chercher ensemble dans l'espace de la classe / Catherine Souplet |p P. 279 |c Langues, discours et équité dans trois classes multilingues et défavorisées : Lire-écrire au CP / Véronique Miguel Addisu et Marie-Odile Maire Sandoz |p P. 295 |c Des conceptions de l'erreur chez les élèves dans les différentes disciplines scolaires / Nourddine Moumen |p P. 307 |c L'apport de l'hétérorévision et de la réécriture dans le développement des compétences scripturales : le dispositif des relectures en triade en classe de 6e / Cécile Ghienne |p P. 321 |c Fouille d'un site à la recherche d'un sens ou travail collectif de compréhension et d'interprétation en classe de littérature et accompagnement didactique / Jacques Lecavalier et Suzanne Richard |p P. 335 |c Le monde des objets en maternelle : quel(s) espace(s) penser pour accompagner les élèves dans l'exploration ? / Céline Chanoine |p P. 351 |c Dispositifs de scolarisation des enfants de moins de trois ans : (ré)invention des espaces de travail entre professionnels de statuts différents / Maria Kreza |p P. 367 |c Entre des écrits collectifs et des écrits personnels : quels espaces de travail pour la classe ? / Martine Champagne-Vergez |p P. 385 |c Conclusion - Conclure ensemble ? / Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria et Catherine Souplet | |
| 410 | | | |0 040129950 |t Études sur l'éducation (Talence) |x 1245-2963 | |
| 606 | |3 PPN092468284 |a Travail collaboratif |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN050552732 |a Sciences de l'éducation |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027432343 |a Éducation |x Recherche |2 rameau | ||
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