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Changer l'école ou la sauver : les questions pédagogiques au prisme d'une polémique médiatique
"La France aime débattre de l école. Dans le désordre, l affrontement et la passion, elle ne cesse d ausculter ce lieu où se croisent la République, les droits de l homme, la politique, la citoyenneté." Les questions scolaires représentent une réserve inépuisable de conflits, de controvers...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Changer l'école ou la sauver : les questions pédagogiques au prisme d'une polémique médiatique / Yann Forestier; préface de Pascal Ory |
| Publié : |
Paris :
PUF
, DL 2023 |
| Description matérielle : | 1 volume (279 p.) |
| Collection : | Éducation et société (Paris. 2006) |
| Sujets : |
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| 225 | 0 | |a Éducation et société | |
| 306 | |a PUF = Presses universitaires de France | ||
| 320 | |a Bibliographie p. [259]-271. Notes bibliographiques en bas de page | ||
| 330 | |a "La France aime débattre de l école. Dans le désordre, l affrontement et la passion, elle ne cesse d ausculter ce lieu où se croisent la République, les droits de l homme, la politique, la citoyenneté." Les questions scolaires représentent une réserve inépuisable de conflits, de controverses et d anathèmes, mais aussi de souvenirs exaltés et de références impérieuses. Cet ouvrage s interroge sur l omniprésence médiatique d une polémique opposant ceux qui voudraient changer l école, au nom de la nécessité de transformations profondes de notre système éducatif, à ceux qui, craignant une mise en péril du savoir ou des excès de "pédagogisme", appellent à la sauver. Chaque velléité de réforme, chaque incident, chaque mouvement de protestation provoque depuis les années 1960 le retour périodique d argumentaires opposant ces deux camps. Dans une enquête appuyée sur l étude systématique de 8 500 articles de presse, Yann Forestier met en évidence la complexité des facteurs expliquant le succès de cet affrontement. L énergie que les protagonistes y consacrent, de même que la passion avec laquelle les échanges s animent, témoignent certes de la gravité des réalités scolaires, mais aussi des logiques selon lesquelles s organisent les confrontations d idées dans un espace public où ce sujet est particulièrement sensible. Au croisement de l histoire des médias et de l histoire de l éducation, ce livre se propose de montrer comment les conditions de circulation des idées peuvent influencer le débat public sur l école et, en définitive, d expliquer pourquoi les questions éducatives trouvent une place si particulière dans nos cultures politiques |2 4e de couverture | ||
| 359 | 2 | |p P. 9 |b Préface |p P. 13 |b Introduction |b Première partie. Le journal comme une arène : la presse débordée par la querelle qu'elle attise (1968-1986) |p P. 39 |c Chapitre 1. Réinventer le journalisme pour décrire une École qui change |p P. 69 |c Chapitre 2. La presse comme support complaisant des polémiques des années 1970 |p P. 95 |c Chapitre 3. 1981-1986 : des commentateurs submergés par une polémique incontrôlable |b Deuxième partie. L'espace public comme un cirque qui met en scène des affrontements familiers (1986-2008) |p P. 125 |c Chapitre 4. Des rédactions qui maîtrisent la mise en scène de l information |p P. 149 |c Chapitre 5. Un conflit qui permet à l éducation de faire la Une |p P. 179 |c Chapitre 6. 2002-2008 : une communication gouvernementale qui ne parvient pas à prendre |b Trois essais pour conclure |p P. 211 |c 1. Débattre de l École à l heure des réseaux sociaux |p P. 225 |c 2. La réforme du collège (2015-2017), dernière grande polémique médiatique ? |p P. 247 |c 3. La presse comme miroir, porte-voix ou metteur en scène : une source-clé pour l historien | |
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| 606 | |3 PPN027291219 |a Enseignement |x Réforme |3 PPN02775569X |x Dans la presse |3 PPN027226794 |y France |3 PPN02887966X |z 1970-.... |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027303128 |a Éducation et État |3 PPN02775569X |x Dans la presse |3 PPN027226794 |y France |3 PPN02887966X |z 1970-.... |2 rameau | ||
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