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Le refus scolaire anxieux : concrètement, que faire ?
"Faire l école buissonnière L expression, qui date du XVe siècle, est jolie et suscite presque de la sympathie ou du moins en suscitait. En effet, de nos jours, manquer l école cache des situations souvent inquiétantes, voire graves, au point qu après avoir parlé de phobie scolaire, on évoque a...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Le refus scolaire anxieux : concrètement, que faire ? / Arthur Messi |
| Publié : |
Paris :
Éditions Tom Pousse
, DL 2024 |
| Description matérielle : | 1 volume (119 pages) |
| Collection : | Concrètement, que faire ? |
| Sujets : |
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| 225 | 2 | |a Concrètement, que faire ? | |
| 312 | |a La couverture porte également : "Agir au sein de l'école" | ||
| 320 | |a Bibliographie p. 115-119. Lexique | ||
| 330 | |a "Faire l école buissonnière L expression, qui date du XVe siècle, est jolie et suscite presque de la sympathie ou du moins en suscitait. En effet, de nos jours, manquer l école cache des situations souvent inquiétantes, voire graves, au point qu après avoir parlé de phobie scolaire, on évoque aujourd hui des cas préoccupants, parfois douloureux, de refus scolaires anxieux. Le confinement de 2020 a accentué l émergence de ces troubles anxieux qui placent le jeune dans l impossibilité de se rendre à l école ou de rester en classe, ce qui conduit souvent à sa déscolarisation. Or, contrairement à ce qu on pourrait croire, ce trouble touche des élèves de tous les âges et quels que soient leur niveau scolaire et leurs résultats. Mais que faire face à un élève qui souhaiterait poursuivre des études et ne demande qu à apprendre, mais que son anxiété place dans l impossibilité de retourner en classe ? Enseignants et parents sont le plus souvent désarçonnés face à des jeunes qui ne correspondent pas à la dichotomie classique : bons ou mauvais élèves, travailleurs ou paresseux, etc. Le but de cet ouvrage est d abord de les comprendre et ensuite d envisager des aides et des solutions pour les ramener dans le giron de l école." |2 4e de couverture | ||
| 359 | 2 | |p P. 7 |b Introduction |p P. 11 |b Chapitre 1. Le refus scolaire anxieux : histoire, définition et associations fréquentes |p P. 23 |b Chapitre 2. Le repérage du refus scolaire anxieux |p P. 47 |b Chapitre 3. La gestion de la déscolarisation |p P. 63 |b Chapitre 4. Le retour à l'école |p P. 77 |b Chapitre 5. Stratégies préventives | |
| 410 | | | |0 161164897 |t Concrètement, que faire ? |x 2268-297X | |
| 512 | | | |a Le refus scolaire anxieux |e concrètement, que faire ? |e agir au sein de l'école | |
| 606 | |3 PPN027872432 |a Phobie scolaire |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN050356674 |a Absentéisme scolaire |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027321592 |a Anxiété |3 PPN16719402X |x Chez l'enfant |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN040758974 |a Troubles phobiques |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN040664368 |a Anxiété |2 fmesh | ||
| 608 | |3 PPN027790045 |a Guides pratiques |2 rameau | ||
| 686 | |a WS 110 |2 usnlm | ||
| 700 | 1 | |3 PPN278482457 |a Messi |b Arthur |4 070 | |
| 801 | 3 | |a FR |b Abes |c 20241010 |g AFNOR |h 279618522 | |
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