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La high school aux États-Unis : quelles leçons pour l'éducation en Europe ?
Depuis plusieurs décennies déjà, le slogan 80 % d'une classe d'âge au baccalauréat est réalité aux Etats-Unis. Malgré ce succès quantitatif, de nombreux problèmes demeurent : illétrisme, inégalités de résultats selon les origines, mettant en cause la faisabilité d'une école pour tous....
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|---|---|
| Auteur principal : | |
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | La high school aux États-Unis : quelles leçons pour l'éducation en Europe ? / Danielle Colardyn; préface de Jean-Marie De Ketele |
| Publié : |
Bruxelles :
De Boeck
, C 2009 |
| Description matérielle : | 1 vol. (151 p.) |
| Collection : | Pédagogies en développement |
| Sujets : |
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| 339 | |a Depuis plusieurs décennies déjà, le slogan 80 % d'une classe d'âge au baccalauréat est réalité aux Etats-Unis. Malgré ce succès quantitatif, de nombreux problèmes demeurent : illétrisme, inégalités de résultats selon les origines, mettant en cause la faisabilité d'une école pour tous. Regarder le système américain est une piste de réflexion pour les défis de l'enseignement européen : et c'est pourquoi les auteurs, après nous avoir présenté le système, son fonctionnement, et les repères législatifs nécessaires, tentent de répondre aux grandes questions qui se posent aujourd'hui à l'Europe. | ||
| 301 | |a L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 0777-5245 | ||
| 302 | |a Résumés en fin de chapitres | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. [129]-134. et à la fin des contributions. Notes bibliogr. Chronol. Glossaire | ||
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