Inciter les étudiants à la pratique réflexive, le rôle des tuteurs de stage en STAPS

Inciter les étudiants à la pratique réflexive, le rôle des tuteurs de stage en STAPS

Les formations universitaires visent la poursuite d étude et/ou l insertion professionnelle des étudiants. De ce fait, la professionnalisation est devenue un enjeu majeur pour les établissements d enseignement supérieur. En conséquence, les plans de formations s articulent entre des connaissances et...

Description complète

Détails bibliographiques
Auteurs principaux : Gigon Aymeric (Auteur), Hétier Renaud (Directeur de thèse), Vidal-Gomel Christine (Président du jury de soutenance), Derobertmasure Antoine (Membre du jury), Guérin Jérôme (Membre du jury), Maleyrot Eric (Membre du jury)
Collectivités auteurs : Université de Nantes 1962-2021 (Organisme de soutenance), École doctorale Éducation, Cognition, Langages, Interactions, Santé (ECLIS) Nantes (Ecole doctorale associée à la thèse), Centre de Recherche en Éducation Nantes (Laboratoire associé à la thèse)
Format : Thèse ou mémoire
Langue : français
Titre complet : Inciter les étudiants à la pratique réflexive, le rôle des tuteurs de stage en STAPS / Aymeric Gigon; sous la direction de Renaud Hétier
Publié : 2020
Accès en ligne : Accès Nantes Université
Note sur l'URL : Accès au texte intégral
Note de thèse : Thèse de doctorat : Sciences de l'éducation : Nantes : 2020
Sujets :
Tuteurs et tutorat (éducation) > Enseignement supérieur
Professeurs d'éducation physique et sportive > Enseignement supérieur
>
Thèses et écrits académiques

Internet

http://www.theses.fr/2020NANT2032/document